近日，我校外语与商务学院（国际教育学院）赵冉博士以第一作者身份，在国际期刊《Thinking Skills and Creativity》（SSCI来源期刊，JCR1区，中科院2区，影响因子4.5）发表题为“Developing critical intercultural dialogicity in EFL education: An Appraisal-driven model”的研究论文。
当前外语教育在学生批判性跨文化对话能力培育过程中，存在实操性语言工具缺乏和教学框架不足等难题。针对这一难题，为弥合理论与实践的差距，赵冉博士团队基于系统功能语言学理论，以评价系统为分析框架，构建了一套新型教学模型。该模型创新性融合巴赫金对话理论与具体语言分析工具，形成了以“解码—编码”为循环路径的批判性跨文化对话性教学模式，显著提升了教学过程的可操作性与实效性。
此项研究为外语教育中跨文化对话能力培养提供了落地可行的实践路径，搭建起话语分析系统融入跨文化能力培养的可参考框架，对外语教学实践发展具有重要借鉴意义。此次高水平论文的发表是我校持续深耕人文社科领域科研建设的成果，展现了我校在外语教育研究方面的突破性进展，充分体现了我校教师在该领域的学术积淀和科研能力。
