“我觉得自己不够格。咱们学校一线老师都在默默奉献，这份荣誉更该属于大家。”省五一劳动奖章这项荣誉加身，陈洁的反应却很谦逊。24年教学生涯，她从初出茅庐的青年教师，成长为深受学生爱戴、同事信赖的教学骨干，贡献良多，但这一切在她口中都是“分内之事”。
以坚定信念筑牢教育初心
陈洁常说，所有成绩都只是“做好分内事”的结果。对“分内事”的坚守，藏着她对教育事业的执着。从教以来，她从未放松对自身要求，始终将“做总比不做强”作为行动准则。
有同事问她，为什么拼命做科研、带比赛？陈洁的回答朴素而有力：“坚持做，等到机会来临时，才能接得住。”
于是她拿下省级课题，出版学术专著，发表多篇学术论文；打磨课程，带领团队在各类教学大赛中摘金夺银。24年里，陈洁扎根教学一线，先后斩获省“青蓝工程”优秀青年骨干教师、市“521工程”培养对象等多项荣誉，所有的积淀，化为从容的底气与更高的起点。
陈洁担任教学副院长的三年，正值学校“创本”攻坚期，加班是常态。“晚的时候会待到夜里十一二点，周末加班也是常事。”“2020年有个晚上下暴雪，我加班送材料，在回学院的路上踩到雪滑倒，下半身摔得没有知觉了”，当时她忍着疼痛，在办公室熬了通宵。“我一直认为，任务摆在那，不管怎么样都要先完成任务。”
说到陈洁的人生哲学，是务实；是不问收获，但问耕耘；是不纠结于一时的得失，只为抓住未来的可能。她的这种理念也传递给了年轻教师和学生们。
以扎实举措带领团队发展
做好教育，不是孤军奋战，而是一群人的并肩前行。比起个人的成绩或“苦劳”，她更引以为傲的是团队创造的“功劳”。她与谢晓禅等四位老师组成的教学团队，是学院的“王牌”。当时为了备赛，大家打磨一门精品课程，团队里的每个人都做到了不厌其烦、事无巨细。回忆起磨课备赛的日子，陈洁笑着说：“磨课一年，磨到我在家练习台词的时候，我儿子在旁边都能接上来后半句了。”
“团队能持续迸发活力的核心，是无私，是大家劲往一处使。”陈洁说，她们的团队没有“一言堂”，大家分工明确，还经常互相帮助。“不过偶尔也会有意见不合的时候，这种时候我们都默契地听从最言之有理的。”技术问题听技术专家的，教学细节听主讲老师的，政策方向则由她来把握。这种基于专业与信任的分工，让团队少了内耗，多了合力，始终保持着创造力。
对待青年教师，她既“严苛”又“温柔”。组织评课时，她要求：“不许说表扬的话，只能说批评，要一针见血，还要说出怎么改。”日常工作中又像 “老母鸡” 护雏，逼着青年教师做科研、打比赛，教育的火种在一代代教师手中传递不息。
以务实行动践行育人使命
陈洁的课堂，从不囿于书本。她带教的课程很多，从英语到国际贸易，为了不“空讲理论”，她保持学习的状态，把行业最前沿的动态搬进课堂。
讲国际贸易结算时，她结合乌克兰危机后SWIFT系统的相关新闻实例，引导学生思考人民币国际化的机遇与挑战。“学生算着算着，会发现中国的货币在国外越来越‘值钱’，那种爱国自豪感就油然而生。”她巧妙地将思政元素融入专业知识点，学生不觉生硬，反觉深刻。
她坚信“企业需求是人才培养的风向标”。为此，她四处“化缘”，动用一切人脉和社会资源，为学生搭桥。她曾在课余时间，带着电商和英语专业的学生深入连云港云雾茶产区，打造“心手协力行 英语耕茶香”项目。英语专业的学生用英文直播推介茶文化，电商专业的学生设计营销文案。这个将劳动教育、专业实践与服务地方相结合的项目，一举拿下省级二等奖。
更让她欣慰的是学生的反馈。她的学生，有的主动尝试跨境电商实习，向海外售卖连云港特产水晶，还兴奋地和她聊起：“陈老师，美国人特别喜欢我们的水晶！”；有的做跨境电商创业，成功后主动回校为学弟学妹提供实习岗位。她带过的班级，在评选助学金时，学生们竟主动谦让名额，孩子们的理由是常听她说“钱是最小的事，旁边有更需要的人”。这些瞬间，让她觉得所有的付出都值得。她始终相信，教育不是灌输，而是点燃——点燃学生对专业的热爱、对乡土的深情、对责任的自觉。
回顾工作生涯，陈洁心中的成就感，不仅是那一摞摞证书，更来自两点：一是在教学科研上不断攻坚克难；二是无论岗位如何变动，每年的民主评议，同事们总会把“优秀党员”的票投给她。“有事就去问陈姐，她肯定能给你个答案。”这份来自集体的信任，是她最珍视的褒奖。
“困难多，但办法更多。”陈洁信奉这句话，从普通教师到省五一劳动奖章获得者，她始终是一个脚踏实地、步履不停的“解题者”。她的故事，讲述的是日复一日的坚持、发自内心的热爱，以及朴实却充满力量的信念——做，总比不做强。
