在新时代思想政治教育的实践进程中，高校作为立德树人的主阵地，肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命。连云港师范学院立足区域特色，深耕育人实践，以“大思政”理念为引领，将“行走的大思政课”落到实处，构建起涵盖理论教学、社会实践、网络思政、协同育人四大维度的立体化育人新格局。
深耕理论课堂，构建“五讲”育人格局
深入实施本土素材进入思政教材工程，组织编写特色乡土读本，将时代楷模、最美教师等“港城好人”先进事迹和连云港在乡村振兴、基层治理中的生动案例编入校本教材、融入课堂教学，让学生在熟悉的人物和事件中感悟初心使命、汲取精神力量。
积极拓展教学主体，构建了领导干部带头讲、“身边榜样”示范讲、思政课教师主要讲、专业课教师协同讲、辅导员身边讲的“五讲”育人格局。校领导结合重要节点进行理论宣讲，时代楷模、优秀校友等受邀分享奋斗经历，思政课教师深化教学改革，专业课教师挖掘课程思政元素，辅导员在日常管理中渗透思想引导。多元主体协同发力，使思政教育从单向灌输转向多维互动与精神传承。“以前觉得思政课讲的都是远方的人和事，现在身边的榜样、家乡的发展都走进了课堂，感觉思政知识变得生动可感，我们对其中的道理也有了更深的理解。”文学院2024级学生说道。
拓展实践场域，打造“行走的大思政课”
坚持理论联系实际，将思政课堂延伸至社会广阔天地，打造沉浸式“行走的大思政课”。充分挖掘本地红色资源，将开山岛、红色校史旧址等爱国主义教育基地转化为现场教学课堂，创新开展“纪念馆中的思政课”等教学模式，让学生在身临其境中接受红色洗礼，坚定理想信念。
实践场域拓展至街道社区、田间地头与企业车间。通过组建学生红色宣讲团，鼓励学生结合专业走进基层，开展理论宣讲和调研服务。在社区实践中，学生学习基层治理经验，了解地方引才政策，感悟党组织核心作用，增强服务家乡的使命感。这些实践推动了思政教学改革创新，使学生得以在社会“活教材”中开阔视野、增长才干，深化对理论的理解，并将“为人民服务”的信念内化于心、外化于行。“在社区实践中，我看到了基层工作者的辛苦与坚守。这种实践经历让我对思政课的理解更加深刻，也让我更加坚定了毕业后到基层去、到祖国需要的地方去的决心。”外语与商务学院（国际教育学院）2023级学生有感而发。
拥抱数字时代，构建网络思政“云课堂”
面对数字化趋势，学校强化融媒体建设，构建网络思政“云课堂”，拓展思政教育时空。建成云仿真实训室、VR实训室，利用VR技术数字化还原重要历史场景，使学生能“沉浸式”体验红色历史，与革命先烈“隔空对话”，极大增强了学习的主动性与感染力。“传统课堂中，学生是被动的知识接收者。而在VR教学中，学生可以主动探索、互动，成为学习的主体。思政课不再局限于教室，VR技术让学生‘走进’井冈山的革命根据地、‘参观’延安的窑洞，‘对话’革命先烈。这种突破时空限制的教学方式，极大地拓展了思政课的边界。”马克思主义学院院长贾雯表示。
构建“两微一端多平台”传播格局，打造系列网络思政品牌。《辅导员“语”你同行》引导学生筑牢信仰、担当责任；《我是大学生讲解员•校园文化巡礼》以网感化方式展现育人资源与青春风采；《青春党建之声》通过专业诵读传播党的创新理论。这些形式新颖、内容丰富的网络作品，以师生喜闻乐见的方式传递正能量，使思政教育在潜移默化中入脑入心。
深化协同育人，提升思政教育“聚合力”
坚持系统思维，构建全方位协同育人体系。在校内，实施辅导员与思政课教师联培共育工程，通过结对共建等机制打破壁垒，推动理论指导与实践反馈深度融合，合力开发课程、共建资源、开展研究，打造“思政课程+课程思政+日常思政”育人共同体。专业课教师深入挖掘课程思政元素，实现价值引领与知识传授同频共振。日常思政贯穿管理、文化、实践各环节，形成全员全程全方位育人氛围。
在校际与校地协同方面，学校发挥高校辐射作用，领衔大中小学思政课一体化建设示范项目，推动建立区域“大思政”联盟。通过集体备课、教学观摩、“同上一堂课”等机制，促进各学段思政教育衔接贯通。同时，与地方政府、企业、社区、教育基地等深度合作，整合资源、搭建平台，形成“资源共享、优势互补、协同育人”的良好局面，推动思政教育与地方发展深度融合。
一堂堂浸润初心的思政课，一次次触动灵魂的实践行，正在连云港师范学院奏响立德树人的时代强音。面向未来，学校将持续深化“大思政课”建设，在“大格局”中深化认识，于“大课堂”中探索路径，以“大师资”汇聚合力，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基，贡献青春力量。
